У данашњем свијету који се убрзано мијења, неформално стечена знања и вјештине нерјетко постају једнако важна као и она стечена у учионици. Савремено тржиште рада све више тражи флексибилну, компетентну и прилагодљиву радну снагу, док образовни системи настоје одговорити на те захтјеве и то не само кроз формално школовање, већ и кроз препознавање знања и вјештина стечених радом и животним искуством.
У Босни и Херцеговини данас живи велики број људи који су кроз године рада, волонтирања и животног искуства стекли различите вјештине и знања – али без формалне потврде о томе. Управо њима, али и свима који желе да унаприједе своје каријере и искористе своје потенцијале, намијењена је компонента „Вредновање неформалног образовања и информалног учења (ВНОИУ)“ у оквиру пројекта „ЕУ за стручно образовање и признавање вјештина у БиХ“.
Циљ активности у оквиру споменуте компоненте је јасан – препознати и потврдити знања стечена изван учионице, ојачати везу између образовања и тржишта рада те допринијети стварању конкурентније економије и усклађивању образовних система у БиХ са савременим европским стандардима.
О досадашњим резултатима, изазовима и значају овог процеса за грађане и образовни систем разговарали смо с Јасминком Марковић, вишом експертицом и водитељицом пројектне компоненте за вредновање неформалног образовања и информалног учења у БиХ.
– Јесен је 2025, а наш пројекат ЕУ за стручно образовање и признавање вјештина у БиХ, заједно са својом компонентом Вредновање неформалног образовања и информалног учења (ВНОИУ) на чијем челу се налазите, ушао је у трећу годину имплементације. Можете ли нам рећи нешто више о главним активностима и кључним постигнућима која је пројектни тим, заједно са својим партнерима, остварио у овој области током претходних година?
У овој години имплементације пројекта, проектна компонента која се односи на активности вредновања неформалног образовања и информалног учења (ВНОИУ) постала је кључна јер се остваривањем предвиђених активности успостављају новитети који доприносе флексибилизацији и унапређењу система стручног образовања и обуке у БиХ. Да будем конкретнија, наш фокус у протеклим годинама био је стварање темеља за функционалан и одржив систем ВНОИУ који омогућава појединцима да формално потврде знања и вјештине стечене кроз рад, волонтирање и друга искуства изван формалног образовања.
Током овог периода постигнути су важни резултати: развијен је свеобухватан Водич за ВНОИУ који јасно дефинише принципе и процедуре, те стандарде и кораке у процесу успостављања система ВНОИУ, али и улоге савјетника и процјењивача у овом систему. Развијена је обука кроз коју ће се обучити више од 180 будућих савјетника и процјењивача, од којих ће неки имати и улогу да даље шире знање стечено на обуци и тако ће представљати одржив системски ресурс за обућавање свих оних који у будућности буду жељели да постану савјетници или процјењивачи. Изабране су и четири локације на којима ће се одабрати школе у којима ће се проводити тестирање ВНОИУ система.
Највише ме радује што је кроз пројекат успостављена интензивна сарадња кључних институција образовања, представника тржишта рада и других партнера, те да је заједнички осмишљен ВНОИУ систем нешто што ће остати и након пројекта јер смо сви сагласни да ова активност није само пројектна већ да је суштинска и истински реформска, она која отвара нове могућности људима у БиХ.
- Зашто је било битно уврстити ВНОИУ компоненту у овај пројекат? Који је генерални значај овог процеса за БиХ, и шта су му основни циљеви и сврха?
Уврштавање ВНОИУ компоненте у овај пројекат било је кључно, јер управо она представља мост између учења у различитим окружењима и формалног система квалификација. Time БиХ одговара на потребе модерног тржишта рада и ствара нове прилике за све који живе у њој, посебно незапослене, особе у процесу преквалификације, представнике осјетљивих група, односно све оне са дугогодишњим радним искуством без формалног сертификата.
Укратко речено, у БиХ постоји велики број људи који годинама раде, имају вјештине, али немају формалну диплому или сертификат. Учећем у ВНОИУ они добијају прилику да формализују све што су научили током живота и рада чиме се признаје да они не полазе од нуле – та идеја је срж овог процеса.
- Због чега је важно усагласити систем стручног образовања и обуке у БиХ са ЕУ и међународним образовним трендовима? Зашто ЕУ подржава теме као што су образовање и запошљавање?
Усаглашавање са европским политикама и праксама није само технички захтјев, већ стратешко опредјељење БиХ. Усаглашавање са ЕУ стандардима није формалност, већ конкретна подршка грађанима – посебно незапосленима, младима који су напустили систем образовања без стицања квалификације, женама, мигрантима и многим другим. Европска унија препознаје значај цјеложивотног учења и приступа квалификацијама базираног на доказаним компетенцијама – што је посебно важно данас, у времену убрзаних промјена и све веће потребе за флексибилним каријерним путевима. Стога је јасно да ЕУ поручује: учење се дешава свуда и читав живот. Ми желимо да БиХ буде дио те приче.
- Такође, ове јесени пројекат је у сарадњи са својим партнерима, отпочео и кампању којом жели приближити значај процеса ВНОИУ и широј јавности. Зашто мислите да је то битно?
Тачно, покренута је и информативна кампања, јер је важно да грађани, послодавци и образовне институције разумију могућности и вриједност процеса ВНОИУ. Подизање свијести и промјена перцепције представљају кључне кораке ка прихватању овог система у друштву.
- Сваки подухват носи са собом изазове, па и рад на овој компоненти. Који су били главни изазови са којима сте се сусрели и које сте успјели превазићи у протеклим мјесецима?
Наравно, процес није прошао без изазова – од потребе за хармонизацијом међу различитим административним нивоима, чињенице да нису у свим административним јединицама курикулуми/наставни програми засновани на стандардима квалификација што је неопходно за ВНОИУ, до упознавања свих важних актера о суштини ВНОИУ као до тада непознатом аспекту стручног образовања и разумјевања да је неопходно вршити измјене у законодавству. Међутим, кроз снажну сарадњу свих актера, подршку стручњака и посвећеност партнера, ови изазови су успјешно превазиђени.
- Карактеристика овог пројекта је да се проводи кроз интензиван рад и сарадњу великог броја учесника из бројних институција у БиХ. Представници тих институција су чланови различитих пројектних радних група (РГ) које заједнички доносе све одлуке, расправљају о важним питањима, развијају различите материјале и инструменте. Реците нам нешто о раду РГ за ВНОИУ на чијем челу се налазите, зашто је ова сарадња важна?
Радна група за ВНОИУ показала је примјер успјешног мултисекторског дијалога: образовне институције, представници тржишта рада, педагошки заводи и експерти заједнички су усаглашавали рјешења и развијали инструменте, што је створило осјећај заједништва, повјерења и заједничког циља.
- Завршетак пројекта планиран је за средину септембра 2026. године. Којим конкретним резултатима у оквиру ВНОИУ компоненте се надате до тада, нарочито у погледу насљеђа које ће након завршетка пројектних активности оставити бх. образовном сектору и осталим корисницима?
До завршетка пројекта у септембру 2026. очекује се да БиХ добије тестирани модел ВНОИУ спреман за ширу примјену, обучене савјетнике и процјењиваче, те јасне процедуре и стандарде. Највеће насљеђе овог процеса биће стварање система који људима отвара врата ка признавању њихових стварних компетенција и каријерном напредовању – а тиме и модернизација образовања и тржишта рада у Босни и Херцеговини.
